我们继续面对作文的两大问题：第一个，感究竟是什么样的；第二个，如何获感。上次谈到感就是自我对感的定义，而如何获感是观察和思考的进程。

一、《荷塘月色》演示引领获感

我们都知道好文章、经典的文章都是有感而发的。经典文章里边那些伟大的作家，他们的感是什么样的，是如何获得的？

我们用朱自清老先生《荷塘月色》里边的一个段落，来演示一下如何引领获感。

我们来到了一个荷塘上，上面是曲曲折折的，有好多的荷花。荷叶紧密地相连着，水静静地流淌着，微风轻轻地吹着。我们感觉一下：美不美？舒服不舒服？如果你现在感觉到了美感，那么这就是“第一感”，称之为“觉察感”。也就是说，我们链接到了荷塘月色这样的一个美景，我们有了第一个感觉：哦，挺好的！哦，这儿挺舒服的！哦，这儿挺美的！

接下来，我们提出一个问题：为什么我们会有这个感觉呢？为什么我们会觉得美呢？究竟是什么东西令我们感觉到美？很多人在回答这个问题的时候，往往会在“脑子”里去回答。这就错了！我们必须继续回过去观察，认真地观察去回答这个问题，为什么我们会感到美？是什么东西令我们感觉到美的呢？

首先我们看了，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，满眼看上去都是相依相偎的、那么多的绿叶。然后我们的眼睛又停留在哪里？停留在叶子上面，我们又看到了这么美的叶子，它是什么样？叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

我们继续看，层层的叶子中间零星的点缀着一束白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的。正如一粒粒的明珠，又像碧天里的星星，又像刚出浴的美人。我们继续：闭上眼睛，感受一下风的吹拂，闻一下空气的味道。微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼高楼上渺茫的歌声，睁开眼睛，这个时候我们看到什么？一阵微风吹过，有一点点颤动，整个像闪电一般传过去了，然后停留下来凝在那个地方，像一道波痕一样。小小地激动以后，我们静下心来再仔细看，又看向叶子的下面，我们看到叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。

大家感受一下，然后我们再来回答刚才的问题：为什么我们会觉得美？或者说究竟是什么令我们感到开心？这个时候我们很容易发现：有六个局部的美感支撑了我们整体的美感。在我们的眼睛底下看到这样的图像，所以我们感觉到了美。体会一下现在自己整体的美感是怎样的？再确认一下：自己真的觉得美吗？这个时候如果你确认了自己的美感，它就是“怦然心动”，这个时候你才会心动。而不是前面说：哇，挺美的！那不可能是心动，仅仅是最初的五感六觉细微地触碰了一下你的情感。而不是这样的美感，这个美感就是怦然心动，这就是心动感。

同学们在日常生活中往往这个感都没找到。很多同学写出来的好的文章，是在这个怦然心动感的基础上写出来的。如果没到怦然心动的时候，我们同学在写作文的时候就会发出那样的感叹：生活中哪有那么多不平常的事、特别的事、特别的人呢？没有，因为他没有怦然心动。这样怦然心动的感觉是怎样的？它是情感和观感互相交融在一起的感觉。不像最初的觉察感，它快速地就消散了，离开那个地方“美”就没有了，不会记住了。只有这样的怦然心动感，才会引发我们的记忆。我们有那样的深刻感，是经过确认美感这一步的。

二、从觉察感如何到怦然心动感？

我们的问题是：怦然心动怎么来的？刚才我们经历了什么？怎么会有这样的怦然心动的？从觉察感出发如何到这样怦然心动呢？

在刚才我们进行引领的过程中，经历两个阶段，获得了两次感觉。第一个阶段，我们走入荷塘。假设你是爸爸妈妈，你设想自己带着孩子走入了一个公园的荷塘；假设你是同学，你假设自己走入了你旁边的一个公园的荷塘。开始的时候不觉得怎么样，走进去又发觉：这个地方挺好的！这是第一个感觉：走进去，看到了，感觉到了一些事物，被触动了一下。

第二个感觉是什么？一个关键的问题：Why？引领我们进入了第二个阶段。这个问题是引领我们从浅层感知走向深度感知的一个问题。我们追问自己：为什么我会觉得美呢？如果没有这样的问题引领，我们不可能走向深度感知。我们的大脑，我们的情感，就是快速转移的，不可能聚焦在一个地方深度下去，所以这是一个关键的问题。通过这样的引领，观察、再观察，这就是“又见”。

我们再去看那些引起我们最初的觉察感的那些事物，看到了弥望的都是田田的叶子。哦，这就是引起我美感的一样东西！我们闭上眼睛，在微风的吹拂下，闻到了荷叶荷花的淡淡的清香，像歌声一般的飘渺。哇，这就是美感！一项一项最终逻辑确认：我感到美感，原来是这些东西引发了我的美感。这叫逻辑确认。这才引起了我们的怦然心动。

三、情感五步法

总结一下刚才的整个引领，在空间学习法里边，这叫做“情感五步法”。为什么叫情感五法呢？因为中间最关键的一点是：你有觉察感，觉察感就已经触动了你的情感。这个引领不是从最初开始引领，如果这个觉察感没有的话，无法走到怦然心动。

引领是什么？首先引入场景，进入一个场景。不管你真实地走入一个公园，还是读一篇文章，你要进入那个场景，进入空间，然后去感知。引领过程中，自我引领也好，父母引领孩子也好，都要观察当事人的情感，自我引领就要观察自己的情感。进去以后发现：哇，我感觉到美感！这是第二步。

第三步是什么？当有这样最初的觉察感的时候，一定要保持旺盛的好奇心，去问why？为什么我有这样的感觉呢？如果我们生活中感觉到妈妈好，感觉到爸爸好，哇，今天很开心！问一下自己为什么我开心呢？这是同一个道理。所以观察自己的情感，提出Why，去追溯：我们为什么？所以再启动观察，注意这个时候用了观察。前面我们说引入场景，只是看看而已，碰碰看而已。启动观察是有意识地去“见”，去观察。

这个时候，在我们刚才引领过程中，大家发现了吗？看到了弥望的叶子，看到了更多的一朵一朵的花，叶子中间好多的花，那是盛开，又闻到了香味，等等。所有的观察，逻辑确认是不是引发你情感的东西？最终还要对自己情感进行确认，因为通过再观察的过程，也许你否定了原来的觉察感。那个觉察感有可能是错的，所以这个地方最关键的是情感确认。确认以后才引发了我们的怦然心动。

当我们有怦然心动的时候，如果这个时候再去写作文，是不是是真情实意呢？是不是生活中有这样的怦然心动呢？所以关键在于我们的情感。总结一下，在这个地方有两个感，第一感叫觉察感，觉察感以前是没有感的，觉察感就是弱感，是最初的一点点感。第二感是怦然心动的感。有感而发的感就是这么来的。后面还会谈到第三感、第四感。所有的对生活、对自己的认知，就是这个感的一次次的深化。上一次我们讲到了空间学习法的情感循环，不断深化、循环到最终升华。

总结

通过经典文章引领获感，这个方法是空间学习法中的空间链接法，它叫做点场景链接法，里边包含了归纳抽象的思维逻辑，但它和逻辑思维有根本的不同，它是一个概念的思维方式。

这堂课其实是形象思维能力训练。这个形象思维能力是我们阅读的时候，如何通过形象思维的训练方法，去获得文章中的意象，这也是培养我们有感的一个方法。

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写观后感的流程,写观后感的流程是什么.

一、《荷塘月色》演示引领获感

二、从觉察感如何到怦然心动感？

三、情感五步法

总结

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